Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие на становление психики. Эти дети обладают скудным речевым запасом, некоторые совсем не говорят. Несмотря на достаточные возможности ... Подробнее

Кто должен начинать диалог — взрослый или ребенок? Когда вопросы уместны, а когда — скорее нет? Дети с нарушениями коммуникации могут общаться разными способами: при помощи взглядов при помощи движений и действий (тянутся к желаемому предмету, сбрасывают со стола ... Подробнее

Развитие речи во многом зависит от того, насколько ребенок хорошо Вас понимает. Проверьте, пожалуйста, ясны ли ему Ваши инструкции. Нужно, чтобы он видел лицо педагога (глаза, губы). С этой целью предлагается ... Подробнее

• Внимательно слушайте: посетители редко открыто заявляют, что у них трудности при чтении (дислексия). • Посетителю может быть интересно или неинтересно обсуждать свои специфические затруднения: действуйте по ситуации. • Акцентируйте внимание не столько на книгах, сколько на других ресурсах: фильмах, аудиокнигах, книгах ... Подробнее

Дислексией называют распространенное (5-10% детей школьного возраста) специфическое расстройство способности к обучению, для которого характерны сложности с точным и быстрым распознаванием слов при чтении, а также с письмом под диктовку.  У дислексиков зачастую нет опыта пользования библиотекой и библиотечных привычек. Они не получают ... Подробнее